понедельник, 26 февраля 2018 г.

Ребенок как "человек Возрождения"





 Статья опубликована в онлайн-журнале "Наша психология". Вот тут. Здесь приводится полный авторский вариант.


Что лучше для ребенка – иметь множество разнообразных занятий или с детства одно и на всю жизнь? Вопрос не праздный, учитывая то, сколько родителей в желании сделать из своих детей будущих звезд отдает их в раннем детстве в профессиональные спортшколы, актерские и музыкальные студии. Дорога в спорт высоких достижений начинается в большом теннисе в шесть–семь лет, хоккее – в пять, а в художественной гимнастике – в три–четыре года. В искусстве и шоу-бизнесе, в принципе, тоже чем раньше начнешь, тем больше шансов.

Родительские устремления понятны. Профессиональные занятия – это дисциплина и подчинение авторитету, а значит ребенок будет послушным и лишенным свободного времени на «всякие глупости». Это достижения, а значит будет чем гордиться и чем хвалиться перед друзьями. Это деньги: сначала – призовые за победу в областных турнирах, а потом, глядишь, и олимпийские медали, квартиры, машины, ну и, чем черт не шутит, миллионные гонорары профессионального спорта. В конце концов, это и почет – помощь государству никто не отменял, а спорт и искусство всегда были для нас важным элементом международного престижа.

Кроме таких родителей, есть еще и те, кто просто хочет, чтобы ребенок занимался чем-то одним глубоко и постоянно, и не приветствуют, когда он «мечется» между интересными занятиями, меняя одно на другое.

Не стану обсуждать модные ныне темы родительской гиперкомпенсации (мать-ехидна отдала малыша в большой спорт из-за собственных неудовлетворенных детских желаний) и вреда от раннего развития (он же еще почти младенец, ему играть нужно и эмоционально развиваться, а его отправили нотную грамоту изучать). На эти темы уже достаточно написано. Предлагаю взглянуть на проблему с другой точки зрения.

СИНАПСЫ


Детство – не просто прекрасная пора, когда социальные обязательства почти отсутствуют, а игра – не источник чувства вины, а способ познания мира. Детство – это еще и период активного развития головного мозга.
ʻʻ Известно, например, что от года до трех в мозге ежесекундно образуется до двух миллионов (!) синапсов – нейронных связей, отвечающих за передачу нервных импульсов и образующих нейронные сети – основу центральной нервной системы.
 Именно нейронные связи помогают разным областям мозга передавать друг другу информацию, и тем самым обеспечивают важнейшие процессы – память, речь, управление телом, продуктивную деятельность и др. Согласно обзору веб-ресурса Early Childhood Education Degrees, процесс образования нейронных связей наиболее активен с четырех до примерно 23 лет. В это время отмирают связи, которые мозг посчитает ненужными, возникают новые, отражающие актуальную деятельность человека. Процесс образования синапсов значительно ослабевает после 25-ти, но обычно не прекращается всю жизнь, поскольку зависит от интенсивности обучения человека.

Исследование, проведенное около десяти лет назад группой ученых Центра функциональной магнитно-резонансной томографии головного мозга Оксфордского университета, выявило довольно однозначную связь между количеством нейронных связей в головном мозге человека и качеством его жизни. Люди, мозг которых обладал большим количеством синапсов, как правило:
  • имели высшее образование, 
  • были хорошо социализированными членами общества без проблем с законом, 
  • зачастую вели здоровый образ жизни, 
  • отличались хорошим психологическим состоянием и 
  • заявляли о высоком уровне удовлетворенности своей жизнью.


Вывод из всего этого прост: 
ʻʻ чем больше разнообразных нейронных связей образуется у ребенка, тем лучше. Тем более разносторонним он будет во взрослой жизни, и тем больше у него шансов успешно встроиться в общество будущего.

БУДУЩЕЕ



Леонардо да Винчи
Одним из культурных мемов человеческой цивилизации на протяжении нескольких веков был «человек Возрождения». Полимат – от греческого polys (многий) и mathein (учиться). Личность, прославившаяся большими достижениями в разных, зачастую полярных, сферах: точных науках, искусстве, естествознании. Это понятие принесла нам эпоха Ренессанса (XIVXVII вв.), которая подарила миру таких людей, как европейцы Леонардо да Винчи и Галилео Галилей, персидский ученый-энциклопедист Аль-Бируни и, конечно, российский светоч Михайло Ломоносов. 

Джеймс Стюарт
В более поздние века это явление не исчезло. В числе хорошо известных нам более поздних полиматов Дмитрий Иванович Менделеев, который вопреки легендам никаких чемоданов на продажу не делал, да и водку не изобретал, но оставил достижения в химии, физике, метрологии, экономике, геологии, метеорологии, нефтепереработке, приборостроении, а также педагогике и воздухоплавании. Одним из, пожалуй, последних знаменитых «людей Возрождения» был известный голливудский актер Джеймс Стюарт, снявшийся в культовой американской рождественской картине «Эта замечательная жизнь» (1947), и много игравший у Хичкока. У нас мало кто знает, но он был еще и успешным военным летчиком – сражался на Второй мировой, а после нее, продолжая сниматься в кино, дослужился до звания бригадного генерала.

ʻʻ Говорят, что время «людей Возрождения» прошло. В мире накоплено столько знаний в каждой из сфер, что один человек не способен их постичь и интегрировать. А значит и «синтетических гениев» человечество больше породить не сможет. Наступила эпоха углубленной специализации и коллективного творчества во всех сферах.

Возможно и так, но мне кажется, что время новых полиматов еще не наступило. Ведь не секрет, что все по-настоящему значимые открытия в науке и достижения в искусстве сейчас совершаются не внутри отдельных направлений, учений и сфер, а на границах между ними. На стыке между биологией и физикой, физикой и химией, физикой и математикой, психологией и медициной, кино и театром, музыкой и живописью. И для того, чтобы творить, в мире будущего человеку понадобятся знания и навыки из самых разнообразных и противоречивых сфер. А значит будущее именно за полиматами?
ʻʻ К тому же, с современном мире с его высокими скоростями прохождения информации и постоянной сменой трендов идея о том, что занятие выбирается один раз и на всю жизнь, уже не актуальна.

Как говорят футурологи, в будущем человеку придется неоднократно менять свою сферу применения в течение жизни. Часть профессий будет периодически исчезать за ненадобностью, другие станут настолько часто и интенсивно трансформироваться, что даже выбрав дело всей жизни, человек будет вынужден постоянно переучиваться и обновлять огромные массивы знаний и навыков.

СИНАПСЫ И БУДУЩЕЕ 

Какое все это имеет отношение к детским занятиям и увлечениям? Самое прямое. Чем больше разнообразных занятий и увлечений имеет ребенок в детстве, тем больше у него будет нейронных связей в головном мозге. Ведь известно, что они образуются именно в результате получения НОВЫХ знаний и освоения НОВЫХ навыков. При подкреплении старых знаний и навыков новые синапсы не появляются или почти не появляются. И если для взрослых это не столь важно, то для детей расширение нейронной сети имеет огромное значение.

Я уже не говорю о важном психологическом эффекте от такой полифонии детских увлечений. 
ʻʻ Пробуя разное, начиная и бросая, ребенок получает разрешение совершать акты самостоятельного выбора, что, конечно, также очень пригодится ему во взрослой жизни.

Вам кажется, что ребенок не может довести дело до конца? Полгода он занимался шахматами, потом год боксом, затем рисованием, а после – пел в хоре. И даже на любимой робототехнике не задержался. Возможно, это не безалаберность и неусидчивость. Может быть, он просто уже познал основы этой деятельности, почувствовал, нравится ему или нет, и готов идти дальше – к образованию новых нейронных связей.

В конце концов, давайте подумаем, почему мы – родители – так стремимся к этой стабильности, заставляя ребенка полностью отдавать себя одному занятию? Возможно, нам кажется, что, досконально изучив предмет, он сделает меньше ошибок? А становясь уже с детства углубленным профессионалом в своей сфере, будет застрахован от ошибок во взрослом возрасте?
ʻʻ Но ведь совершение ошибок – это часть жизни. Не совершая ошибок, мы не учимся исправлять их.

Чего вы больше хотите: чтобы ребенок был счастлив в будущем или не совершал ошибок? Этот выбор предстоит сделать родителям.

________________________________
При перепечатке ссылка обязательна 

(с) riabovol.blogspot.com
2018


Комментариев нет:

Отправить комментарий